Ensino Clínico V - Enfermagem de Saúde Materna, Obstetrícia e Ginecologia

Resumo da Cadeira

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Objetivos de aprendizagem/ Competências	Planear e organizar a prestação de cuidados em contexto de saúde materna e infantojuvenil face as necessidades da mulher, RN/Latente/criança/adolescente/família; Aplicar a metodologia do processo de enfermagem; Prestar cuidados globais e individualizados ao utente/família, tendo em vista a recuperação da sua independência; Prestar cuidados relacionados com a gestão da dor; Capacitar a mulher, RN/Latente/criança/adolescente/família e comunidade, para promover a continuidade e segurança dos cuidados; Administrar de forma segura fármacos e outras terapias com a finalidade de proporcionar cuidados de enfermagem de qualidade; Planear, organizar, executar e avaliar atividades de promoção da saúde, prevenção e recuperação de doença; Promover o processo de educação em saúde com pessoas, grupos e comunidade na promoção da saúde e estilos de vida saudáveis; Analisar criticamente a sua prática; Utilizar recursos tecnológicos e informáticos adequados.
Conteúdos programáticos	Para a concretização dos objetivos e tendo em conta a sua tipologia, a unidade curricular permitirá um período de experiência clinica durante o qual os estudantes são integrados numa equipa de saúde em unidades de internamento hospitalares. Apesar de não ter conteúdos programáticos teóricos definidos, contribuirá para o desenvolvimento dos conhecimentos científicos, técnicos e relacionais nos cuidados dirigidos ao utente em qualquer situação saúde/doença.
Metodologias/ Avaliação	As metodologias de ensino assentam na supervisão clínica, orientações tutoriais, trabalho por projeto e/ou problema, apresentação e discussão de processos de enfermagem, trabalho de pesquisa orientada com discussão/apresentação em equipa. Os estudantes, com supervisão dos orientadores de ensino clínico, irão “executar programa de educação para a saúde” decorrentes da fase de planeamento da metodologia de “aprendizagem e serviço” desenvolvida na componente teórica (5ª semestre) em dois contextos escolares decorrentes do diagnóstico inicial. As calendarizações das intervenções são dadas a conhecer aos respetivos serviços, fazendo parte integrante do Guia. O desenvolvimento de competências será potenciado por estratégias pedagógicas ativas, diversificadas e colaborativas, quer entre estudantes e orientador/tutor, quer entre pares em articulação com os princípios de supervisão clínica de estudantes em ensino clínico. Modalidade de avaliação contínua.
Regente da Unidade Curricular	Maribel Carvalhais (Prof.ª Doutora)

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