Investigação I

Objetivos de aprendizagem/ Competências

• Conhecer as etapas do processo de investigação;
• Analisar os diferentes tipos de investigação, suas finalidades, procedimentos, vantagens e limitações;
• Compreender as ferramentas e métodos para desenvolver estudos científicos;
• Valorizar a complementaridade das abordagens qualitativa, quantitativa e participativa na investigação científica;
• Sustentar as tomadas de decisão na melhor evidência científica;
• Apresenta um projeto de investigação;
• Demonstra conhecimento sobre as etapas do processo de investigação, tipos de estudo e metodologias de investigação;
• Avalia criticamente artigos científicos em Enfermagem;
• Estrutura o projeto de investigação centrado no problema formulado, respeitando todas as etapas do mesmo;
• Planeia a fase conceptual e metodológica da investigação;
• Justifica as opções adotadas em cada etapa do processo de investigação;
• Define estratégias para construção de uma proposta de projeto de investigação em grupo.

Conteúdos programáticos

1. Prática Baseada na Evidência
2. Fases do processo de investigação.
3. A formulação do problema de investigação.
4. Os objetivos, as questões e/ou as hipóteses de Investigação.
5. Paradigmas de investigação: Investigação Qualitativa, Quantitativa e Investigação-ação participativa.
6. Características dos métodos. Críticas à sua abordagem.
7. Desenho de Investigação.
   1. Elementos do desenho de investigação.
   2. Métodos de amostragem.
   3. Erro amostral. Representatividade da amostra.
   4. Instrumentos e Método de recolha de dados.
   5. Princípios de medida. Níveis de medida. Vantagens da medição de variáveis. O processo de mensuração das variáveis. Etapas da recolha de dados. Modos de abordagem: observação; diário campo; entrevista; narrativas; inquérito; questionário.

8. Focus group; Worldcafé.

9. Ética em investigação científica.

10. Operacionalização dos requisitos éticos em investigação científica.

11. Comissões de ética. O consentimento informado.

12. Projeto de investigação.

Metodologias/
Avaliação

As metodologias de ensino assentam numa abordagem teórica e teórico-prática, construindo um quadro de referência de base, quer através de exposição, quer de trabalhos de pesquisa e de síntese. Estas abordagens serão complementadas, numa perspetiva de aplicação, em momentos de orientação tutorial através da aplicação da técnica de PBL (Problem Based Learning) uniformizada através de guia orientador a facultar a docentes e estudantes.
Modalidade de avaliação contínua.

Regente da Unidade Curricular

Liliana Mota
(Prof.ª Doutora)